裂隙滲水、風(fēng)化殘缺……千年文物如何消除“病害”?4月24日下午,重慶大學(xué)舉行“科學(xué)讀書(shū)匯”第3期沙龍活動(dòng),揭秘微生物如何變身“文物醫生”,以及“中西醫結合”治療的文物保護手段。
中國工程院院士、重慶大學(xué)土木工程學(xué)院教授劉漢龍應邀擔任主講嘉賓。他長(cháng)期從事環(huán)境巖土力學(xué)與防災減災工程領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作,為全球文物保護提供中國方案,曾獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎2項、國家科技進(jìn)步二等獎1項、國家教學(xué)成果二等獎2項、重慶市科學(xué)技術(shù)突出貢獻獎等榮譽(yù)。
重慶大足石刻與敦煌莫高窟、龍門(mén)石窟以及云岡石窟齊名,是我國石窟藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。但由于水的侵蝕、石質(zhì)風(fēng)化、生物病害等眾多因素,尤其是生物分泌物導致的表面污染、腐蝕性液體對石質(zhì)和彩繪的侵蝕,成為大足石刻不得不面對的“病痛”。
對此,針對以往修復技術(shù)的弊端,如有機合成材料在高溫高濕環(huán)境下的干燥性能、固化能力、防霉抗菌性及其耐候性等問(wèn)題,劉漢龍帶領(lǐng)團隊開(kāi)辟了巖土微生物技術(shù)在巖土文物保護修復的應用新領(lǐng)域。
“微生物礦化技術(shù)是利用微生物生產(chǎn)特定生物材料的方法,以加強和改善建筑材料的性能和功能。通過(guò)引入特定微生物菌株,在適宜的環(huán)境條件下,可以合成無(wú)機礦物、生物膠、生物纖維等材料,然后將其應用于建筑結構加固、土壤固化、環(huán)境治理等領(lǐng)域!睍(huì )上,劉漢龍詳細闡述了巖土文物微生物礦化修復技術(shù)的原理、研究進(jìn)展以及在實(shí)際案例中的應用,介紹了其在高速鐵路、高速公路、高土石壩、吹填造陸(島)及巖土文物保護與修復等領(lǐng)域取得的重要成果。
劉漢龍表示,這項技術(shù)具有可持續性和環(huán)保性,能夠降低對傳統材料的依賴(lài),減少對環(huán)境的影響。在今后的研究中,針對微生物文物修復技術(shù),還可以應用到磚石類(lèi)文物、土遺址文物的加固保護,以及石質(zhì)文物表面風(fēng)化加固和石質(zhì)文物裂隙修復當中。
“歷史文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護、傳承、利用,是推動(dòng)文化自信自強、鑄就社會(huì )主義文化新輝煌的重要內容!彼以甲骨文為例,強調了文化自信的重要性。
嘉賓訪(fǎng)談環(huán)節,大足石刻研究院文博研究館石質(zhì)文物保護修復首席技能專(zhuān)家陳卉麗來(lái)到現場(chǎng),與劉漢龍一道就巖土文物修復過(guò)程中的技術(shù)難題、文物保護與現代科技的融合、文物修復人才培養等話(huà)題進(jìn)行深入探討。
“當文物‘受傷’或是‘生病’時(shí),就需要修復人員對其進(jìn)行‘望聞問(wèn)切’!标惢茺愄貏e分享了文物修復的實(shí)踐經(jīng)驗,“望”便是通過(guò)累積經(jīng)驗快速判斷文物表面的病害,“聞”即通過(guò)嗅覺(jué)感受文物的保存環(huán)境,“問(wèn)”就是通過(guò)查閱歷史文獻、詢(xún)問(wèn)當地老人了解文物變遷,“切”即親手觸摸文物,了解其風(fēng)化程度。
陳卉麗表示,隨著(zhù)科技飛速進(jìn)步,也為文物提供了更為全面系統的病害診斷,從而實(shí)現“中西醫結合”治療。
時(shí)值第30個(gè)世界讀書(shū)日,劉漢龍還向在場(chǎng)師生和嘉賓推薦了《科學(xué)家的圖書(shū)館》《巖石揭秘》兩部科普圖書(shū),寄語(yǔ)大家通過(guò)閱讀了解科技前沿,感受科學(xué)魅力。
據了解,“科學(xué)讀書(shū)匯”是重慶大學(xué)科協(xié)和重慶大學(xué)出版社共同打造的校級品牌活動(dòng)。作為“科技工作者之家”實(shí)體化建設的重要內容,“科學(xué)讀書(shū)匯”堅持常態(tài)化、小規模、精品型,努力為全校師生和社會(huì )各界搭建前沿科普平臺,進(jìn)而傳承科學(xué)家精神,傳播科學(xué)文化,傳遞科學(xué)知識。重慶大學(xué)黨委常委、副校長(cháng)李劍介紹,近年來(lái),重慶大學(xué)聚焦重慶市打造西部科普中心的重要部署,通過(guò)建設科普基地、成立科普團隊、舉辦科普活動(dòng)、出版科普書(shū)籍,著(zhù)力構建科普矩陣,全面提升科普能力,積極履行社會(huì )責任,有效推進(jìn)科學(xué)文化傳播和創(chuàng )新人才培養。
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