微生物檢驗教學(xué)的改革與探索——3

3、改革教學(xué)手段。
   強化學(xué)生的主體作用教學(xué)手段依據不同的標準有不同的分類(lèi)方式，按教學(xué)手段的時(shí)段可以分為傳統化的教學(xué)手段和現代化的教學(xué)手段。目前大多數醫學(xué)院校還是以傳統的教學(xué)手段為主要教學(xué)手段，而依據現有知識發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)生接受知識的特點(diǎn)，這已不能滿(mǎn)足學(xué)生對知識的需求，從而需要加大現代化教學(xué)手段的應用。因此，我們加大了教學(xué)手段的改革，嘗試多元化的教學(xué)方式，強化學(xué)生在“教”與“學(xué)”中的主體地位。
3．1充分利用多媒體，增強教學(xué)手段的功能性和先進(jìn)性現代教學(xué)手段主要是將教學(xué)內容用圖像和聲音表現出來(lái)，使教學(xué)內容更生動(dòng)地再現在學(xué)生面前]。隨著(zhù)電腦多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，在醫學(xué)各專(zhuān)業(yè)中應用多媒體計算機輔助教學(xué)已成為必然趨勢。微生物學(xué)這門(mén)課程具有知識點(diǎn)多、記憶量大、容易混淆等特點(diǎn)，而且各種病原體的形態(tài)結構僅靠文字講解非常抽象，學(xué)生難以理解，采用多媒體課件輔助教學(xué)能夠提供大量直觀(guān)的圖片，真實(shí)形象地顯示各類(lèi)微生物的形態(tài)以及超微結構，使同學(xué)們對各類(lèi)微生物有一個(gè)直觀(guān)、感性的認識，增強記憶。使原來(lái)難以理解的抽象概念變?yōu)樯鷦?dòng)的畫(huà)面，既有助于學(xué)生理解，又提高了學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習效率，促進(jìn)創(chuàng )造性思維的發(fā)展，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的效果。
3．2密切結合I臨床，整合I臨床知識于微生物教學(xué)，加速知識更新近年來(lái)，臨床上感染性疾病發(fā)生了很大變化，嚴重威脅人類(lèi)健康的一些疾病，如霍亂、鼠疫、炭疽、白喉、百日咳等已越來(lái)越少見(jiàn)，取而代之的是一些條件致病菌引起的感染，這些感染往往發(fā)生于免疫力低下患者，而且由于醫學(xué)診療水平的發(fā)展，侵人性診治手段廣泛應用，同時(shí)伴隨廣譜抗生素的大量應用，不斷涌現出的弱毒力和新的病原體往往成為耐藥或多重耐藥菌株，為臨床治療帶來(lái)極大困難。此種情況在教材中難以及時(shí)反映。為了使學(xué)生了解目前臨床常見(jiàn)病原體的分布及耐藥性變遷新動(dòng)向，老師在講解完醫院感染和藥敏試驗這兩章后，向臨床實(shí)驗室收集了近2年來(lái)臨床標本細菌培養陽(yáng)性的病例．讓學(xué)生自己動(dòng)手分析整理這些臨床資料。一方面使學(xué)生了解了目前臨床的真實(shí)狀況；另一方面學(xué)生在整理這些資料的同時(shí)將理論與實(shí)踐有機結合起來(lái)，并獲得了實(shí)際分析問(wèn)題的能力同時(shí)開(kāi)闊了視野。
3．3開(kāi)放實(shí)驗場(chǎng)所，加深學(xué)生對知識的掌握堅持實(shí)驗室對學(xué)生開(kāi)放。開(kāi)放時(shí)間選在無(wú)課時(shí)，安排教師輪流值班輔導。學(xué)生有疑問(wèn)可得到及時(shí)指導，加深了他們對知識的理解與記憶。
4、寓人文思想教育于教學(xué)。
  全面提升學(xué)生道德素質(zhì)21世紀的醫學(xué)是以人為本的醫學(xué)。醫務(wù)工作者應當既有醫學(xué)理性，又有道德良知。檢驗專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)直接面對的是廣大患者，而檢驗科從某種意義上講又是一個(gè)傳染源，如果沒(méi)有基本的職業(yè)道德，沒(méi)有嚴謹敬業(yè)的精神，沒(méi)有關(guān)心民眾疾苦的人文關(guān)懷思想和強烈的社會(huì )責任感，那么神圣的“白衣天使”將會(huì )成為“危險之源”。因此，在微生物的教學(xué)過(guò)程中，我們始終堅持以人為本的思想，注重人文教育，使學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)接受人文熏陶，在潛移默化中形成人文思維，加強學(xué)生道德素質(zhì)建設，以實(shí)現和促進(jìn)個(gè)體身心的和諧發(fā)展。
   總之，在微生物檢驗的教學(xué)中，要采用多種教學(xué)手段，要把激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，使他們在快樂(lè )中受到教育。同時(shí)注重人性教育，塑造健康人格，使學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習從不同側面間接了解社會(huì )、完善自我，從而提高自身素質(zhì)，以適應21世紀的需要。   
   

 

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